金融教育– category –

前回の記事で金融リテラシー・マップを横断的な枠組みの１つ、小学生中学年で身に着けるべき金融リテラシーについて、「資産形成商品」の観点から解説しました。  今回は、小学生中学年に求められる金融リテラシーについて「外部の知見の適切な活用」...

前回の記事で金融リテラシー・マップを横断的な枠組みの１つ、小学生中学年で身に着けるべき金融リテラシーについて、「ローン・クレジット」の観点から解説しました。  今回は、小学生中学年に求められる金融リテラシーについて「資産形成商品」の観...

前回の記事で金融リテラシー・マップを横断的な枠組みの１つ、小学生中学年で身に着けるべき金融リテラシーについて、「保険商品」の観点から解説しました。  今回は、小学生中学年に求められる金融リテラシーについて「ローン・クレジット」の観点か...

前回の記事で金融リテラシー・マップを横断的な枠組みの１つ、小学生中学年で身に着けるべき金融リテラシーについて、「金融分野共通」の観点から解説しました。  今回は、小学生中学年に求められる金融リテラシーについて「保険商品」の観点から解説...

前回の記事で金融リテラシー・マップを横断的な枠組みの１つ、小学生中学年で身に着けるべき金融リテラシーについて、「金融取引の基本としての素養」の観点から解説しました。  今回は、小学生中学年に求められる金融リテラシーについて「金融分野共...

前回の記事で金融リテラシー・マップを横断的な枠組みの１つ、小学生中学年で身に着けるべき金融リテラシーについて、「生活設計」の観点から解説しました。  今回は、小学生中学年に求められる金融リテラシーについて「金融取引の基本としての素養」の観...

前回の記事で金融リテラシー・マップを横断的な枠組みの１つ、小学生中学年で身に着けるべき金融リテラシーについて、「家計管理」の観点から解説しました。  今回は、小学生中学年に求められる金融リテラシーについて「生活設計」の観点から解説して...

前回までの記事で金融リテラシー・マップを基に、小学生低学年に求められる金融リテラシーについて解説してきました。  今回から複数回にわたって、小学生中学年に求められる金融リテラシーについて解説していきます。  【 】 金融リテラシー・マップ...

前回の記事で金融リテラシー・マップを横断的な枠組みの１つ、小学生低学年で身に着けるべき金融リテラシーについて、「外部の知見の適切な活用」の観点から解説しました。  今回は、これまでみてきた観点をふまえて、小学生低学年で身に付けたい金融...

前回の記事で金融リテラシー・マップを横断的な枠組みの１つ、小学生低学年で身に着けるべき金融リテラシーについて、「資産形成商品」の観点から解説しました。  今回は、小学生低学年に求められる金融リテラシーについて「外部の知見の適切な活用」...