前回までの記事で金融リテラシー・マップを基に、小学生中学年に求められる金融リテラシーについて解説してきました。
今回から複数回にわたって、小学生高学年に求められる金融リテラシーについて解説していきます。
目次
家計管理の観点
金融リテラシー・マップにおける縦断的な枠組みの１つである「家計管理」の観点から小学生高学年が身に付ける金融リテラシーとしては、「お金の使い方について見直しながら、自ら節度を守り節制に心掛けること」や「お金の使い方について自分なりの考え方をもち、意思決定する態度を身に付けること」が挙げられています。
価値観と金融教育
小学生高学年になると、自らの好きなものやこともでてきて、一人の人間としての価値観が形成されてきます。自らの価値観にあわせてお金の使い道を考えることで、金融リテラシーを養成することが小学生高学年向けの金融教育において、重要であると考えられます。
次回は「生活設計」の観点から小学生高学年で身に付けたい金融リテラシーに関してみていきます。
おわりに
Linkardでは、「おかね」のプロである公認会計士・ファイナンシャルプランナーが広範な実務経験は勿論、豊富な講師経験を基に金融リテラシー養成に向けた金融教育サービスを提供しています。身近なトピックを用いて、出張授業やオンライン等の様々なスタイルで提供させて頂くため、楽しく、わかりやすく学ぶことができます。
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