前回の記事で金融リテラシー・マップを横断的な枠組みの１つ、小学生低学年で身に着けるべき金融リテラシーについて、「家計管理」の観点から解説しました。
今回は、小学生低学年に求められる金融リテラシーについて「生活設計」の観点から解説していきます。
目次
生活設計の観点
金融リテラシー・マップにおける縦断的な枠組みの１つである「生活設計」の観点から小学生低学年が身に着ける金融リテラシーとしては、「家の手伝いや係活動を通じて自分の役割を考えること」や「こづかいの使い方を通して計画的に買い物をすることの大切さに気付くこと」が挙げられています。
お手伝いや係活動を通じた金融教育
小学生低学年であると、少しずつお手伝いや係活動など役割を持った活動を行うようになります。年齢を重ねるにつれて、役割も変化していくため、役割の変化を通じて金融リテラシーを養成することが小学生低学年への金融教育において、大切であると考えられます。
次回は「金融取引の基本としての素養」の観点から小学生低学年で身に着けたい金融リテラシーに関してみていきます。
おわりに
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